El cuento para trabajar las emociones: el miedo

Una de las emociones que más hay que trabajar en las edades más tempranas es el miedo. Los niños niños tienen miedo a los desconocido y les hace llorar  sentirse mal. Hay muchos tipos de miedo, por lo que tenemos que conocer los miedos de los niños para ayudarles a superarlos de manera natural.

Un fantástico recurso para combatir el miedo son los cuentos, por lo que nos parece interesante compartir con vosotros los siguientes:

• ¡Qué miedo!

Ficha del libro

- Autor: Lorena Martí

- Ilustrador: Federico Gomis Coloma

- Editorial: Cuatro Hojas

Lorena Martí ha buscado la manera de combatir a los miedos de los niños transformándolos en cosas graciosas. Además de decirnos cómo se siente el personaje cuando siente miedo, introduce un toque de humor que hace que un ambiente de miedo se convierta en algo gracioso.

Os dejamos el videocuento de Cuentos en la nube

• El libro valiente

Ficha del libro:

- Autora/Ilustradora: Moni Port

- Editorial: Takatuka

Este libro de Moni Port nos muestra los diferentes tipos de miedo y las formas que pueden tener los niños para manifestar sus miedos.

Además, hace reflexionar sobre la palabra valiente, ya que no es malo tener miedo y por eso no dejas de ser valiente, sino que ser valiente es reconocer a qué tienes miedo y saber controlarlo.

• Yo mataré monstruos por ti

Ficha del libro:

- Autor: Santi Balme

-Ilustradora: Lyona

- Editorial: Principal de los libros

Las protagonistas del cuento son Martina, una niña humana, y Anitram, una niña monstruo. Martina tiene miedo de los monstruos y piensa que debajo del suelo existe un mundo de monstruos que caminan cabeza abajo. Por otro lado, Anitram, piensa que al otro lado del suelo existe un mundo de humanos y que caminan cabeza abajo, a los que teme.

Esta historia hace reflexionar a los niños sobre el miedo a los desconocido, algo a lo que suelen tener miedo ellos mismos.

Os dejamos el videocuento de "El libro valiente" de radiotaller.es

Estas son algunas de las recomendaciones lectoras para trabajar el miedo con nuestros peques.

¡Esperamos que os sirvan de ayudar para combatir esos pequeños miedos!

Recursos digitales para trabajar las emociones

Sabiendo la importancia de trabajar las emociones desde las edades más tempranas (Accede aquí a la entrada). En Colorín Colorado las trabajamos constantemente. Por ello, os facilitamos una serie de recursos digitales para seguir trabajando las emociones:

• Una recopilación de vídeos de escenas de películas infantiles para reconocer las emociones. Los vídeos siempre son un recurso visual muy útil, ya que las imágenes en movimientos y sonidos nos aportan mayor información y, a su vez, aprendizaje. 

Las emociones en situaciones de Sigma Psicología.

Videocuento “Paula y su pelo multicolor” de CatacricatacraC 

Autora: carmen Parets Luque

A continuación os facilitamos una serie de recursos digitales interactivos, que siempre son una buena opción para trabajar lo aprendido y que los niños saben y no saben.

• Juego para trabajar las habilidades sociales: a través de dibujos que representan una situación los niños tienen que seleccionar la viñeta que sería la correcta.
• ¿En ese momento qué siento?: el recurso nos ofrece diferentes situaciones en las que el niños tiene que seleccionar la emoción correspondiente a dicha situación.
• ¿Cómo te sentirías?: se ofrecen distintas situaciones donde tienen que elegir la emoción que sentirían.

Además de estos recursos para niños de Educación Infantil, nos gustaría facilitaros el siguiente juego: El bosque encantado. Es un juego para niños más mayores  para trabajar las emociones en el que pueden participar por equipos y de forma individual (un máximo de 5). En el siguiente enlace te redirigirá a este fabuloso juego Accede aquí al juego

¿Y por qué no saber las emociones en inglés con una magnífica canción?

“If you are happy” de Super Simple Songs-Canciones en Inglés

Esperamos que os resulten útiles y los disfrutéis con vuestros peques.

Emociones

Como dijimos en el entrada anterior (Accede aquí a la entrada), tanto en los centros educativos como en los hogares, tenemos que trabajar con las emociones, de modo que nuestros más peques empiecen a conocer sus emociones, saber gestionarlas, cómo se sienten los demás, aprender a relacionarse… 

En Colorín Colorado, tenemos en cuenta esa importancia, por lo que realizamos diferentes actividades para trabajarlas.

Mural de fieltro para cambiar las expresiones de las emociones

Expresiones de las emociones

Vaso para cambiar las emociones de un personaje de cuento.

"El monstruo de colores" siempre es un recurso fantástico para trabajar las emociones, ya que cada emoción está relacionada con un color. Además, esta historia explica tan bien las emociones para los niños que les encanta. 

Para trabajar el cuento se pueden realizar múltiples actividades, como ya dijimos en la entrada El monstruo de colores

Como rutina diaria, también les preguntamos cómo están, cómo se siente y por qué. Suelen responder que están contentos porque su mamá o su papá les ha comprado un juguete nuevo, porque ayer fueron al parque; o que están tristes porque se hicieron una herida, que se cayeron al suelo mientras jugaban o que su papá está resfriado...

Leemos cuentos, que son nuestros mejores aliados para trabajar las emociones, preguntándoles cómo creen que se sienten los personajes y por qué o cómo se pueden sentir ellos en situaciones como las que ocurren en el cuento.

Como veis desde Colorín Colorado intentamos trabajar las emociones continuamente, ya que tenemos en cuenta su importancia para iniciar el desarrollo de una personalidad integral de nuestros peques.

La importancia de la Educación Emocional

La educación emocional tiene que estar presente tanto en los centros educativos con en los núcleos familiares.

Foto de Pixabay en Pexels

La educación emocional tiene como principio fundamental la inteligencia emocional. Según Daniel Goleman existen 5 componentes principales en la Inteligencia Emocional, que son los siguientes:

• Autoconocimiento emocional: que hace referencia al conocimiento de nuestras propias emociones y cómo influyen en nuestro comportamiento.
• Autocontrol emocional: se refiere a la reflexión de nuestras emociones para saber gestionarlas.
• Automotivación
• Empatía, de modo que sepamos identificar las emociones en los demás y saber cómo actuar con otras personas según su estado de ánimo.
• Habilidades sociales: de modo que sepamos relacionarnos con los demás para tener buenas relaciones sociales, influyentes en nuestra salud psicológica.

Podéis encontrar esta información más desarrollada en este artículo de la revista Psicología y mente Accede aquí

En el sitio vez de Rafael Bisguerra define la educación emocional como un “proceso educativo, continuo y permanente” en el que se fomenta la inteligencia emocional como un elemento del desarrollo cognitivo para el desarrollo de una personalidad integral. 

Foto de burak kostak en Pexels

Debido a lo anterior, tenemos que trabajar la educación emocional desde las edades más tempranas, de modo que los niños sepan enfrentarse a los retos que se les presentan día tras día y tengan más confianza en sí mismos para relacionarse con los demás y resolver conflictos. 

Desde las edades más tempranas, tenemos que intentar que los niños: 

• Conozcan sus emociones y las de los demás
• Sepan expresar y gestionar sus emociones y cómo reaccionar ante las de los demás.
• Entiendan las causas y consecuencias de las emociones.

Desde los hogares, la educación emocional se puede trabajar de distintas formas:

• Tener en cuenta las opiniones de los niños y sus emociones.
• Los padres son un ejemplo a seguir para sus hijos, por lo que disculparse, hablar amablemente, dar las gracias y pedir las cosas por favor, favorecerán dicha educación emocional. 
• Para que los niños sean capaces de tomar sus propias decisiones y asumirlas les tenemos que dar diferentes opciones. 

Os dejamos un vídeo de Guía infantil en el que Marga Santamaría, psicopedagoga y maestra, nos da una serie de consejos a seguir en los hogares para desarrollar la inteligencia emocional.

Esperamos que os resulte interesante trabajar las emociones desde casa, al igual que lo hacemos nosotros desde Colorín Colorado (como veremos en próximas entradas).

Experimentos para realizar con los más peques

Vimos los beneficios que tienen los experimentos para los niños en la anterior entrada Acceder aquí

En Colorín Colorado, realizamos experimentos en lo que ellos son partícipes y creadores de su propio aprendizaje sobre lo que pasa a su alrededor, pero en casa también los pueden realizar, ya que existen multitud de experimentos que pueden realizar desde edades muy tempranas.

Os aconsejamos algunos de ellos apropiados para su edad:

• Experimentos con agua

El agua que camina de Guía Infantil. Solo necesitáis unos vasitos transparentes, agua, colorante alimenticio (rojo, amarillo y azul) y papel de cocina.

¿Cómo se forma la niebla? de Guía infantil. 

Solo necesitamos un vaso con agua, hielo y un cacito para poner el hielo y tapar el vaso.

El fuego que hace subir el agua de Guía infantil

Solo necesitas un plato con agua, una vela y un vaso.

La bolsa que no se rompe de Guía Infantil. 

Necesitas lapices afilados y una bolsa de plástico con agua.

• Experimentos con globos

El globo que no explota de ExpCaserosKids

Necesitáis un globo, agua y una vela

El globo que se hincha solo

Necesitáis un globo, una botella, vinagre y bicarbonato.

• Experimentos con huevos

¿Cómo hacer saltar un huevo? de Guía Infantil

Necesitáis un huevo, vinagre y un tarro.

El huevo que no se rompe de ExpCaserosKids.

Necesitáis una bolsa de plástico, sal, un huevo y un cuenco.

Estos son algunos de los experimentos que podéis hacer con los peques. Contadnos qué os han parecido y con qué cara se han quedado al ver el resultado de los experimentos.

¡El que inventa experimenta!

Como ya sabemos, los niños de temprana edad sienten una enorme curiosidad por el mundo que les rodea, por lo que nuestro papel es saciar dicha curiosidad y convertirla en conocimientos sobre el entorno.

A los niños les surgen muchas preguntas sobre hechos que pasan en su día a día, como por ejemplo ¿por qué sale el arco iris? ¿por qué cae agua de las nubes? o ¿por qué sale vapor del agua caliente?

En Colorín Colorado, tenemos en cuenta los beneficios que tiene hacer experimentos desde edades tempranas, como son los siguientes:

• Aumentan la curiosidad por aprender por qué pasan las cosas y convertirla en conocimiento.
• Fomentan la motivación por resolver problemas y cuestiones desconocidas.
• Implican al niño en un proceso de aprendizaje activo, en el que participa en la construcción de su propio aprendizaje, que será más duradero.
• Desarrollan el espíritu crítico y la reflexión sobre los sucesos que ocurren a su alrededor.
• Ayudan a mejorar la capacidad de observación para sacar conclusiones de los sucesos acontecidos.
• Son un fantástico recurso para trabajar la estimulación y la atención de los más pequeños, ya que se centran en lo que pasa a cada instante.

Teniendo esto en cuenta, en el centro realizamos experimentos para que nuestros peques se beneficien de ellos.

 En el siguiente experimento, el tinte baja a través de la espuma al agua, formando una caída de color, a la que podemos llamar “lluvia de colores”. El tinte baja debido a que la densidad del tinte es mayor que la de la espuma

Otro hecho que les impresiona es lo frío que está el hielo y cómo se derrite poco a poco convirtiéndose en agua.  Además, les encanta tocar el hielo y no pierden de vista al proceso de fusión del hielo. Ellos mismos experimentan viendo cómo cuando tocan el hielo, el dedo se les puede quedar pegado o cómo se derrite más rápido si lo tocamos debido a nuestro calor corporal.

Lo más importante es dejarles experimentar por ellos mismos, pues como dijo Benjamin Franklin "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo"

Actividad en colaboración con el Instituto Francisco de Orellana de Trujillo

El pasado mes de febrero, vinieron desde uno de los institutos de nuestra localidad para solicitar la realización de una actividad con nuestros peques y sus alumnos del Ciclo Superior de Técnico de Educación Infantil (TEI).

Estos alumnos participan en el proyecto “Gira jóvenes de Coca-Cola” y en “Alma Natura”.

Coca-Cola asume que los jóvenes son el futuro de nuestra sociedad, por lo que apuesta por la mejora de las habilidades personales como la motivación, la actitud y la inteligencia emocional. Una de las iniciativas de la empresa es Gira Jóvenes, que persigue la inserción de jóvenes que habían abandonado los estudios antes de lo previsto por  no haber tenido las mismas oportunidades que otros estudiantes.

Además este proyecto se centra en las vocaciones de los jóvenes, por lo que les facilita su implicación en experiencias reales que les formen para su futura inserción al mundo laboral.

A este proyecto se suma Alma Natura, empresa social que vela por el desarrollo del ámbito rural, ya que tienen en cuenta el abandono de los pueblos por parte de los jóvenes, para instalarse en núcleos urbanos. Por ello, esta empresa intenta fomentar el emprendimiento entre los jóvenes del ámbito rural.

En la siguiente página encontraréis más información sobre la “Gira jóvenes de Coca-Cola”: Accede aquí a la información

Anuncio de la actividad

La actividad que nos propusieron fue la siguiente. Para empezar, quedamos en un lugar del pueblo no muy lejano a nuestro centro, para realizar un pasacalles con cuentacuentos durante el trayecto. Al llegar al centro, jugamos, bailamos, hubo pintacaras y una fantástica merienda: churros con chocolate y brochetas de fruta.

Merienda preparada

Pintacaras

Merendando

Fue una actividad diferente y fuera de la rutina, por lo que nuestros peques se lo pasaron en grande.